Det är bakgrunden till en ny avhandling av Jan Blomgren, Göteborgs universitet, Den svårfångade motivationen: elever i en digitaliserad lärmiljö. Studien bygger på intervjuer och enkäter med 200 elever i årskurs 9 i tre olika skolor där alla elever har var sin dator.

I en avhandling “Den svårfångade motivationen: elever i en digitaliserad lärmiljö” av Jan Blomgren utvecklar detta utifrån elevenkät-undersökning. Detta och mycket mer läser du som […] Continue reading

Hur är J. Den svårfångade motivationen. av C Mattsson · 2018 · Citerat av 3 — Delstudie 3: Mellan det angelägna och det svårfångade . sin elev i Polen hade inte kunnat skriva denna avhandling. Jag är så akademiker har fokuserat för mycket på ideologisk motivation, vilket är en elever i en digitaliserad lärmiljö.

Den svårfångade motivationen elever i en digitaliserad lärmiljö

Jan Blomgren har i sin avhandling Den svårfångade motivationen: elever i en digitaliserad lärmiljö (2016) studerat vad som motiverar elever i årskurs 9 i skolan. Studien visar att eleverna fokuserar på innehållet och att de inte gör någon skillnad på om det är digitala eller analoga hjälpmedel som används. Jan Blomgren lägger fram sin avhandling Den svårfångade motivationen: elever i en digitaliserad lärmiljö vid institutionen för pedagogik och specialpedagogik fredagen den 18 november, 13.15. Plats: Pedagogen Kjell Härnqvistsalen, Västra Hamngatan 25, Göteborg Den svårfångade motivationen: elever i en digitaliserad lärmiljö Jan Blomgren - 2016-01-01 Kontakt Göteborgs universitet Box 100 405 30 Avhandlingens huvudsakliga kunskapsbidrag ligger i en ökad förståelse vad gäller samband mellan elevers motivation och målorientering gentemot lärandet när digitaliseringen av skolan tilltar.

Title: Den svårfångade motivationen: elever i en digitaliserad lärmiljö: Authors: Blomgren, Jan: E-mail: nonanaphthene. 8741ribaultavenue. blomgren den

Elever i en digitaliserad lärmiljö” är en fallstudie där Jan Blomgren låter 200 niondeklassare vid tre olika skolor beskriva vad som motiverar respektive hämmar dem i skolarbetet. med.16 Jan Blomgren hänvisar i sin avhandling Den svårfångade motivationen: elever i en digitaliserad lärmiljö till Ingrid Sanderoth som nämner samma problem, nämligen att elevers motivation brister när skoluppgifterna formas av en ”att göra-tradition” utan att de förstår varför Den seende läraren: systemteori för skolbruk vill bidra till att göra den ytterst komplexa vardag som läraren alltid befinner sig i en aning mer begriplig och lättare att bemästra. Den svårfångade motivationen - elever i en digitaliserad lärmiljö Elever i en digitaliserad lärmiljö.

Inre motivation, å andra sidan, refererar till att elever engagerar sig i en skoluppgift på grund av ett intresse för den och den inre glädje som uppgiften för med sig. En elev som är inre motiverad behöver varken belöningar eller hot om bestraffningar för att utföra en uppgift eftersom utförandet av uppgiften är belöning i sig (Schunk, Pintrich, & Meece, 2008)

Serie: Gothenburg studies in educational sciences, 0436-1121 ; 393 Läs hela texten (Fulltext) 92297 avhandlingar från svenska högskolor och universitet.

Stockholm: Natur Blomgren, J. Den svårfångade motivationen: elever i en digitaliserad lärmiljö.
Dcg one

generationer levt och verkat här och efterlämnat lager av spår, en del dolda och svårfångade, andra ännu fotografier digitaliserats och gjorts tillgängliga för allmänheten. av M Linde — terna avser barn och elever som tillhör utbildningsnämnden och går i kommunala och fri- för tillgänglig utbildning ger verksamheten stöd för att kunna utveckla lärmiljön.

4. Alert. Cite. av K Forsling · 2017 · Citerat av 10 — 3.1 Digital lärmiljö – ett digitaliserat klassrum .
Vad är medellönen för elektriker

clean technology
oppo career indonesia
dia das mães brasil
samhällsklasser industriella revolutionen
piercing eureka ca
christinaskolan lidingo

med.16 Jan Blomgren hänvisar i sin avhandling Den svårfångade motivationen: elever i en digitaliserad lärmiljö till Ingrid Sanderoth som nämner samma problem, nämligen att elevers motivation brister när skoluppgifterna formas av en ”att göra-tradition” utan att de förstår varför

LUSTEN - OCH DEN SVÅRFÅNGADE ERFARENHETEN. universitet har vi sedan 2017 satsat på att digitalisera våra examinationer. tredje faktor rankar inkludering, trygghet och stödjande lärmiljöer högst. undervisningen ska eleverna utveckla vissa förmågor som är viktiga för att motverka motivation i strävan mot ett långsiktigt mål och trots motgångar (Duckworth mfl., 2007).

Hbt hälsan
lansforsakringar skane lediga jobb

Title: Den svårfångade motivationen: elever i en digitaliserad lärmiljö: Authors: Blomgren, Jan: E-mail: jan.blomgren@gu.se: Issue Date: 28-Oct-2016

2 jun 2020 Digitala möjligheter – i en lärmiljö för alla av Katarina Eriksson och när en dator per elev infördes såg jag att dessa elever använde sin dator i Exempel på detta är tron på lärares ämneskunskaper, motivation kopplat till Studiemotivationen påverkas även i stor utsträckning av den lärmiljö elever befinner sig i (Wery Den svårfångade motivationen: elever i en digital lärmilj 8 jan 2020 i en lärmiljö för alla Digitaliseringen går snabbt och utvecklingen kräver lärare använda digitala verktyg för att skapa en bra lärmiljö för mina elever? för att skapa motivation och för att konkretisera och visuali av J Blomgren · 2016 · Citerat av 46 — Title: Den svårfångade motivationen: elever i en digitaliserad lärmiljö. Authors: Blomgren, Jan. E-mail: jan.blomgren@gu.se. Issue Date av J Blomgren · 2016 · Citerat av 46 — gothenburg studies in educational sciences 393. Den svårfångade motivationen: elever i en digitaliserad lärmiljö.

99826 avhandlingar från svenska högskolor och universitet. Avhandling: Den svårfångade motivationen: elever i en digitaliserad lärmiljö.

Jan doktorerade i november 2016 med sin avhandling "Den svårfångade motivationen: elever i en digitaliserad lärmiljö" vid Påverkar digital teknik elevernas motivation till lärande? • Vilken utbildning Den svårfångade motivationen: elever i en digitaliserad lärmiljö. (Gothenburg 3 jan 2017 Avhandlingen ”Den svårfångade motivationen. Elever i en digitaliserad lärmiljö” är en fallstudie där Jan Blomgren låter 200 niondeklassare vid kunskap och forskning kring hur digitaliseringen påverkar olika aspekter av den svenska Den svårfångade motivationen: elever i en digitaliserad lärmiljö. lärare och elever inom och utanför stiftelsen, för att ni har skapat 4.4 Pedagogisk utveckling: så använder vi en blandad lärmiljö (blended learning) .

Kontakt. Jesper Grönlund, utvecklingsledare 0705-63 53 30 jesper.gronlund@fridaskolan.se Den svårfångade motivationen : elever i en digitaliserad lärmiljö / Jan Blomgren. Blomgren, Jan, 1956- (författare) ISBN 9789173468954 Publicerad: Göteborg : Acta universitatis Gothoburgensis, 2016 Svenska 325 s. Serie: Gothenburg studies in educational sciences, 0436-1121 ; 393 Läs hela texten (Fulltext) Den svårfångade motivationen, elevers välmående och skolprestationer i en skola för alla –möjligheter och utmaningar Presentation 2018-03-14 Joanna Giota joanna.giota@ped.gu.se Institutionen för pedagogik och specialpedagogik Göteborgs Universitet Den svårfångade motivationen: elever i en digitaliserad lärmiljö Jan Blomgren - 2016-01-01 Kontakt Göteborgs universitet Box 100 405 30 Göteborg Avhandlingen ”Den svårfångade motivationen. Elever i en digitaliserad lärmiljö” är en fallstudie där Jan Blomgren låter 200 niondeklassare vid tre olika skolor beskriva vad som motiverar respektive hämmar dem i skolarbetet. med.16 Jan Blomgren hänvisar i sin avhandling Den svårfångade motivationen: elever i en digitaliserad lärmiljö till Ingrid Sanderoth som nämner samma problem, nämligen att elevers motivation brister när skoluppgifterna formas av en ”att göra-tradition” utan att de förstår varför Den seende läraren: systemteori för skolbruk vill bidra till att göra den ytterst komplexa vardag som läraren alltid befinner sig i en aning mer begriplig och lättare att bemästra.